Отдельные аспекты преподавания истории Катастрофы и Геноцида. 13 Поездки израильских школьников в Польшу

С конца 80-х годов школьники старших классов Израиля стали выезжать в Польшу на места событий Катастрофы. С начала в этих поездках участвовало около 10 тысяч человек, а после 2002 года – уже более 20 тысяч. Руководители этих поездок  отмечают, что они всегда оказывали сильное эмоциональное воздействие на участников, обладали большим …

Отдельные аспекты преподавания истории Катастрофы и Геноцида. 13 Поездки израильских школьников в Польшу Читайте далее

ИЗВЕЩЕНИЕ

Приятно сообщить, что нужная сумма уже собрана. Сердечная благодарность моим спонсорам: Алику Биргеру, Артуру Шоппингауэру, Юлию Герцману, Соне Тучинской, Евгению Берковичу, Бенни из Торонто,  Денису Дарвину. Друзья мои!  Благодаря вашей отзывчивости,  появилась надежда, что книга будет издана в этом году. Еще раз, огромное спасибо.  Всего вам самого доброго!

ИЗВЕЩЕНИЕ Читайте далее

Поэзия

Поэзия     Лоре Л. Версификации искусством поэзию не подменить: она всегда идёт вслед чувству, ей имитация претит.   Она несёт очарованье, не высказанное в словах, так вопреки научным знаниям в основе суеверий страх.   Она подскажет жизни форму и к ней мелодию, и цвет, хранимых под гипнозом формул, явлений, …

Поэзия Читайте далее

Борис Пастернак в Бад Киссингене

История ходит за нами по пятам, только мы не всегда замечаем это. В Бад Киссингене я всегда останавливаюсь в отеле Еден-парк, единственном кошерном отеле в Германии. Тут и лекции проходят. И выходя из отеля на прогулку к реке, тысячу раз проходил мимо скромного здания пансиона «Ölmühle», что означает «Масляная мельница». …

Борис Пастернак в Бад Киссингене Читайте далее

РАССВЕТ

За далью — даль, за далью — даль и мы по-прежнему крылаты, забыли старую печаль и отрезвляющие даты. В тени ухоженных аллей текут туманности рассвета, остановись, теченье дней, остановись, земное лето! О, вечное сиянье крыл над горизонтами столетий! О чём ты думал, чем ты жил в  тоске вчерашних междометий?  

РАССВЕТ Читайте далее

Отдельные аспекты преподавания истории Катастрофы и Геноцида. 12 Помнить или забыть?

         Настоящий текст написан по материалам израильских источников. Существуют две точки зрения по отношению к коллективной и личностной памяти о Катастрофе. При одном подходе выражаются опасения, что память о Катастрофе может быть безвозвратно утеряна. Второй подход утверждает, что память о Катастрофе настолько сильна, что мешает нормальному воспитанию …

Отдельные аспекты преподавания истории Катастрофы и Геноцида. 12 Помнить или забыть? Читайте далее

Колибрики

CIX Памятка для шибко нервной Исинбаевой Команде легкоатлетов — отлуп тотальный. Вот она, плата за гос.скандал уринальный. Из прикладной конфликтологии   Нередко рождается в спорах Не истины свет — злобы порох. Да, были жёны во времена оны Навряд нынче встретишь таких Пенелоп: Ждать мужа лет двадцать в режиме нон-стоп. Ностальгическое …

Колибрики Читайте далее

Отдельные аспекты преподавания истории Катастрофы и Геноцида. 11 Ритуалы Дня памяти Катастрофы и героизма в Израиле

         День памяти о Катастрофе и героизме в Израиле отмечают 27 нисана, через 5 дней после окончания праздника Песах и за 7 дней до Дня Независимости Израиля. На выбор этой даты повлияло желание увековечить начало восстания в Варшавском гетто (19 апреля 1943 года, 14 нисана), однако из-за …

Отдельные аспекты преподавания истории Катастрофы и Геноцида. 11 Ритуалы Дня памяти Катастрофы и героизма в Израиле Читайте далее

Отдельные аспекты преподавания истории Катастрофы и Геноцида. 10 Проблемы учебных программ по изучению Катастрофы в Израиле

         Рассмотрим несколько учебных программ, пособий, книг по изучению Катастрофы, вышедших в Израиле в период 1980 — 2000-ых годов. 1 И.Гутман и Х.Шауцкер. Катастрофа и ее значение, 1983 Авторы перечисляют пять целей, поставленных ими с намерениями добиться адекватного, с их точки зрения, восприятия учащимися темы: — дать …

Отдельные аспекты преподавания истории Катастрофы и Геноцида. 10 Проблемы учебных программ по изучению Катастрофы в Израиле Читайте далее

Отдельные аспекты преподавания истории Катастрофы и Геноцида. 9 Сионистский и гуманистический периоды в преподавании истории Катастрофы в  Израиле

        Исследовательница Д.Офер предложила хронологически разделить процесс преподавания истории Катастрофы на два периода: сионистский период (1948-1977 годы) и гуманистический период (после 1980 года).          Начиная с 1980 года основное внимание в преподавании истории Катастрофы стало уделяться гуманистическому, общечеловеческому подходу в противовес предшествовавшему еврейско-сионистскому. К этому времени существенно …

Отдельные аспекты преподавания истории Катастрофы и Геноцида. 9 Сионистский и гуманистический периоды в преподавании истории Катастрофы в  Израиле Читайте далее

Отдельные аспекты преподавания истории Катастрофы и Геноцида. 8 Цели и задачи преподавания истории Катастрофы в Израиле

         Можно выделить два типа целей преподавания истории Катастрофы в Израиле: — цели, подчеркивающие эмоциональную сторону памяти о Катастрофе; — цели, выделяющие учебные и исследовательские задачи, в том числе связанные с приобретением знаний по теме.          Для формализации путей достижения этих целей можно построить «дерево задач»: Задачи …

Отдельные аспекты преподавания истории Катастрофы и Геноцида. 8 Цели и задачи преподавания истории Катастрофы в Израиле Читайте далее

Здравый смысл и Бог в иудаизме

Ontario14 — Benny — 2016-08-16 04:49:48(251): Из сегодняшней недельной главы — Дварим 4:35 אַתָּה הָרְאֵתָ לָדַעַת, כִּי יְהוָה הוּא הָאֱלֹהִים: אֵין עוֹד, מִלְּבַדּוֹ «Тебе дано было видеть, чтобы знать, что Господь есть Бoг, нет более кроме Него.» По мнению некоторых авторитетов (напр. рабейну Бахья ибн Пакуда), здесь указано на заповедь …

Здравый смысл и Бог в иудаизме Читайте далее

Валерий С.Коган: «Знаменье … или Предсказанье»?

  http://blogs.7iskusstv.com/?p=54032                                              Из Фейсбука: Вселенная  —  с Израйлем говорит: Свою Звезду «в ответ» зажёг … Давид. Вступив в «нелёгкий»  разговор О Судьбах древнего Народа, Давид надеется, что завершится …

Валерий С.Коган: «Знаменье … или Предсказанье»? Читайте далее

Отдельные аспекты преподавания истории Катастрофы и Геноцида. 7 Отношение к Катастрофе в израильском обществе в 1945-1967 годах (динамика)

         Наконец, я приступаю к наиболее сложным частям нашей темы. Хочу сразу предупредить, что все части этого раздела написаны исключительно по израильским источникам. На изменение отношения к Катастрофе влиял ряд факторов и событий, основными источниками которых было законотворчество парламентариев, действия руководителей страны, исторические события в жизни Израиля, …

Отдельные аспекты преподавания истории Катастрофы и Геноцида. 7 Отношение к Катастрофе в израильском обществе в 1945-1967 годах (динамика) Читайте далее