Метка: Холокост

         Рассмотрим несколько учебных программ, пособий, книг по изучению Катастрофы, вышедших в Израиле в период 1980 — 2000-ых годов. 1 И.Гутман и Х.Шауцкер. Катастрофа и ее значение, 1983 Авторы перечисляют пять целей, поставленных ими с намерениями добиться адекватного, с их точки зрения, восприятия учащимися темы: — дать …

        Исследовательница Д.Офер предложила хронологически разделить процесс преподавания истории Катастрофы на два периода: сионистский период (1948-1977 годы) и гуманистический период (после 1980 года).          Начиная с 1980 года основное внимание в преподавании истории Катастрофы стало уделяться гуманистическому, общечеловеческому подходу в противовес предшествовавшему еврейско-сионистскому. К этому времени существенно …

         Можно выделить два типа целей преподавания истории Катастрофы в Израиле: — цели, подчеркивающие эмоциональную сторону памяти о Катастрофе; — цели, выделяющие учебные и исследовательские задачи, в том числе связанные с приобретением знаний по теме.          Для формализации путей достижения этих целей можно построить «дерево задач»: Задачи …

         Наконец, я приступаю к наиболее сложным частям нашей темы. Хочу сразу предупредить, что все части этого раздела написаны исключительно по израильским источникам. На изменение отношения к Катастрофе влиял ряд факторов и событий, основными источниками которых было законотворчество парламентариев, действия руководителей страны, исторические события в жизни Израиля, …

В советский период Катастрофа рассматривалась не как самостоятельное уникальное явление, а как одно из проявлений фашизма, являвшегося в свою очередь одним из проявлений капиталистической системы. Число еврейских жертв нацизма было растворено в общем количестве погибших советских граждан (по разным оценкам 20-28 миллионов человек), при этом евреев обычно не выделяли в …

Первоначальные установки советской власти трактовали антисемитизм как реакционное явление, не свойственное социализму. Л.Дымерская-Цигельман отмечает, что два первых десятилетия советского  государства были относительно благоприятны для евреев бывшей Российской империи. Однако борьба Сталина за власть положила начало формированию так называемого «советского доктринального антисемитизма» /2/. Давало себя знать и общее юдофобское настроение титульного …

Попытки осознать итоги Второй Мировой войны начались в Германии в конце 40-х годов. Однако большинство деятелей культуры пытались уйти при этом от ощущения коллективной вины, сконцентрировав свое внимание на индивидуальном подходе к данной теме, а те, кто отваживался на это, сосредотачивались, преимущественно, на универсальных проблемах Катастрофы, уходя от конкретной вины …

В США первоначальная  реакция на преследование евреев в Германии не соответствовала внешним декларациям США как демократического государства. Причинами такого подхода в 30-е – 40-е годы были: — экономический кризис 30-х годов; — сепаратистские и нейтивистские тенденции; — скрытый антисемитизм американского общества 20-х – 40-х годов. По окончанию войны Запад оказался …

Целый ряд исследователей делают попытки осмыслить Катастрофу (Холокост).  Среди них мы отметим Й. Горнего, Д. Михмана, Э. Швида, Ф. Литтла. Й. Горний в работе «От Освенцима до Иерусалима» выделяет три течения во взаимодействии индивидуумов-евреев и традиционной общиной: — Холокост рассматривается с универсалистских позиций, приравнивается к страданиям других народов – армян во …

Сначала попробуем определить эти понятия. При разделительном подходе Геноцид определяется как элемент Холокоста, являющимся, таким образом, более общим понятием. Однако некоторые исследователи причисляют Холокост к категории Геноцида. Методологически можно реализовать два подхода к изучению истории Холокоста и Геноцида: — сосредоточиться на изучении Холокоста, а тему Геноцида не изучать; — изучать обе темы, …