» А мама — барыня какая! — сразу стирать начала .» Вместо комментария на заметку Ефима Левертова — «Дым и пар»

 

Вместо комментария  — на заметку Ефима Левертова  — «Дым и пар»

«Книгу Корнея Ивановича Чуковского «От двух до пяти» будут читать и
перечитывать , пока существует род человеческий , ибо книга эта о душе
ребенка. Чуковский едва ли не первым применил психологические методы в
изучении языка , мышления и поэтического творчества детей, без устали
доказывая, что детство — вовсе не какая-то «непристойная болезнь , от
которой ребенка необходимо лечить».  При этом «От двух до пяти» — не
просто антология увлекательных рассказов и детских курьезов , это
веселый , талантливый и , пожалуй ,единственный в своем роле учебник
детоведения , заслуженно вошедший в золотой фонд детской психологии и
педагогики. А для каждого взрослого это еще и книга о возвращении к
самим себе . . .»

Глава первая
ДЕТСКИЙ ЯЗЫК

…Но всех чудес прекрасных на земле
Чудесней слово первое ребенка.
Петр Семынин

I. ПРИСЛУШИВАЮСЬ
Когда Ляле было два с половиной года , какой-то незнакомый спросил ее в
шутку:
— Ты хотела бы быть моей дочкой?
Она ответила ему величаво:
— Я мамина и больше никовойная.

*  *  *
Ночью будит усталую мать:

— Мама, мама, если добрый лев встретит знакомую жирафу, он ее съест или нет?

— Какой ты страшный спун! Чтобы сейчас было встато!

Лялечку побрызгали духами:
Я вся такая пахлая,
Я вся такая духлая.

И вертится у зеркала.

— Я, мамочка, красавлюсь!

— Когда же вы со мной поиграете ? Папа с работы  —  и сейчас же за книгу.  А мама — барыня какая!  —  сразу стирать начала.

Библиография :  LITMIR.net — Электронная Библиотека

5 комментариев для “» А мама — барыня какая! — сразу стирать начала .» Вместо комментария на заметку Ефима Левертова — «Дым и пар»

  1. Очень извиняюсь, что перепутала, кто чья внучка. Но примеры хороши. «Красавлюсь»… Одно слово вобрало в себя и «красуюсь» и «нравлюсь себе». Такая семантическая емкость очень свойственна детскому словотворчеству. Но дети в своем речевом развитии воссоздают те приемы словообразования, которые характеризуют в целом этап раннего речевого развития, т.е. перенимают языковое наследие предков.

    1. Уважаемая Инна, это — моя вина, надо было яснее рассказать откуда текст. Например: » К.Чуковский , Глава первая — ДЕТСКИЙ ЯЗЫК » или как-то по-другому. А внучки у меня в Израиле нет, это — четырёхлетняя внучка моей сестры (внучатая племяница ?), которая зовёт меня «дедом», когда я их навещаю.
      Спасибо за прочтение , Желаю Вам здоровья и нахес от Ваших детей и (если есть) внуков.

  2. «Можно ль думать об упадке,
    Если рядом жизнь в зачатке?
    День, как школьная тетрадь,
    Разлинованная гладь.
    В сети поймана с рассвета,
    И такого часа нету,
    Чтоб свою святую сеть
    В одиночестве воспеть «….а вот это — рядом с П.Семыниным и К.Чуковским, и так близко — в сегодняшнем номере нашего «7 И» — Лариса Миллер,»Стихи гуськом»

    1. ..Но всех чудес прекрасных на земле
      Чудесней слово первое ребенка.
      Петр Семынин
      ***
      П.Семынин , К.Чуковский , его дочь ,
      все дети, все их слова — всё чудо.
      А первые их слова))))
      Спас-и-бо.

Обсуждение закрыто.